探索科学奥秘！乐山实验小学青年教师课堂展示绽放精彩

为深化科学课程教学(jiàoxué)改革，提升教师教学水平，乐山市实验小学开展(kāizhǎn)了小学科学青年教师成长课堂展示活动。李卫老师(lǎoshī)、胡小丹(húxiǎodān)老师、石成林老师分别带来精彩纷呈的课堂，带领学生在科学的世界里尽情探索。

李卫老师执教的《撬重物的窍门(qiàomén)》一课，以(yǐ)生动有趣的生活情景拉开序幕。课堂初始，李老师(lǐlǎoshī)讲述自己在生活中遭遇“拦路石”，巧用木棍将其(qí)撬动的经历，一下子吸引了同学们的注意力。随后，一连串巧妙的提问，激发起(jīfāqǐ)学生对杠杆(gànggǎn)(gànggǎn)的强烈好奇心与(yǔ)探究欲，自然而然地引出了本节课的课题。在知识讲解环节，李老师结合生活实例，深入浅出(shēnrùqiǎnchū)地讲解杠杆的支点、阻力点(zǔlìdiǎn)(zǔlìdiǎn)、用力点，并通过清晰明了的示意图，让学生直观地认识了杠杆的组成结构。紧接着，利用平衡尺开展实验探究活动，引导(yǐndǎo)学生动手(dòngshǒu)操作，仔细观察并认真(rènzhēn)记录实验数据；在李老师的耐心引导下，同学们深入分析数据，逐步找到了杠杆省力的诀窍，清晰地认识到不同杠杆的规律和类型。为了让学生更好地理解和运用所学知识，李老师以生活中常见的跷跷板为例，引导学生运用杠杆原理解决实际问题，加深了学生对杠杆原理的理解。之后，李老师鼓励学生列举生活中的杠杆实例，并分析其支点、用力点、阻力点及(jí)杠杆类型，让学生真切体会(tǐhuì)到科学知识在生活中的广泛应用；课堂最后(zuìhòu)，李老师聚焦费力杠杆，与学生共同探讨使用(shǐyòng)费力杠杆的原因，让学生深刻明白科学知识的实用性与多样性。而阿基米德的名言更是引发了学生的深度思考，有效拓展了学生的思维，进一步深化了他们对杠杆原理的认识与应用。

胡小丹老师执教(zhíjiào)的(de)《月球(yuèqiú)(yuèqiú)》同样亮点十足。课堂以(yǐ)一幅美丽的中秋赏月图(tú)导入，瞬间激发了学生(xuéshēng)对月球真实样子的好奇。在教学过程中，胡老师引导学生阅读月球相关(xiāngguān)资料，让学生了解到月球表面有环形山、高地和“月海”等独特特征。围绕环形山的成因，同学们展开了热烈的讨论。随后，通过模拟实验，同学们亲自探究环形山的形成原因以及最佳观测时间(shíjiān)。此外，胡老师还巧妙地融入环形山命名及人类探索月球的历程，特别是我国嫦娥工程的相关内容。这堂生动的科学课，不仅帮助学生建立起对月球的科学认知，更极大地激发了学生对宇宙天体的好奇心与探索欲，有效(yǒuxiào)培养了学生的观察、推理等科学思维能力。

石成林老师带来的一年级科学《玩空气》一课充满童趣。课堂一开始，石老师用泡泡机吹出五彩斑斓的泡泡，瞬间点燃了同学(tóngxué)们的好奇心和求知欲。面对“泡泡里装的是什么”这一问题，同学们纷纷大胆猜测。在石老师提供的实验装置(zhuāngzhì)辅助下，同学们通过实践(shíjiàn)验证，最终得出泡泡里装的是空气这一科学结论，让许多曾以为泡泡里是“空的”的孩子恍然大悟(huǎngrándàwù)。在气泡(qìpào)包装膜的研究环节(huánjié)，石老师引导学生通过轻(qīng)捏、重捏感受其特性，并开展“保护粉笔”的实验。在拓展环节，石老师巧妙联系大气层保护地球的实例，启发学生思考(sīkǎo)科学与生活的深层关联。整节课以游戏为媒介，以实验为途径，让学生在轻松愉快(qīngsōngyúkuài)的氛围中收获知识(zhīshí)，在动手实践中培养了“猜想—验证”的科学习惯，更(gèng)在学生心中种下了探索世界的种子。

学校(xuéxiào)相关负责人表示(biǎoshì)，此次青年教师成长课堂(kètáng)展示活动，充分展现了乐山市实验小学科学(kēxué)青年教师扎实的教学功底和创新的教学理念。每一堂课都凝聚着教师们的智慧与心血，不仅为学生打开了科学探索的大门(dàmén)，也为教师们提供了相互学习、交流的平台，有力推动了学校科学教学质量的提升。（李卫）

供图：乐山市实验小学(xiǎoxué)